1 Mar 2023 Eklendi
Öğrendiğiniz bilgileri ,var olan bilgilerinizle ilgi kurarak bir senteze ulaştırmıyorsanız , o bilgilerin çok yararlı olmayacağını söylemek zorundayım.ezberci eğitim anlayışına karşı olan bu söylemim özellikle ‘’estetik’’ gibi tartışmaya ,yoruma açık dersler için geçerli olduğu düşüncesindeyim. Gerçek anlamda estetik , bugün için bilim olup olmadığı dahi tartışılan , öznel yanları oldukça ağır basan ,içinde yer alan bazı konularda farklı görüşlerin çatıştığı karmaşık bir alandır. Böyle bir alanın farklı görüşleri de içine alacak şekilde öğrenilmesi ancak ezberci olmayan bir anlayışla mümkündür. Bu nedenle değerli öğretmenlerimizin bu gibi derslerde öğrencileri yönlendirirken , düz anlatım yerine tartışma ağırlıklı aktif yöntemleri uygulaması daha yararlı olacaktır.
‘’ Güzel, göreceli bir kavramdır. ‘’
Kişiden kişiye , toplumdan topluma ve yaşanan dönemlere göre farklılıklar yaşanabilir. Özellikle farklı kültürlerde bu değişkenliği daha açık olarak görebiliriz. Her kültür kendi yaşam biçimlerine uygun olarak kendi güzel anlayışını geliştirmiştir.
‘’Doğru olan ne ? Olması gereken ne? ‘’ böyle bir soruya verilebilecek kesin bir yanıt bulamayız. Çünkü ‘’güzel ile ‘’doğruluk’’ arasında bir ilgi birliği kurmamız pek mümkün olmayacaktır. Bir şeyin doğru olması dayandığı ölçüte bağlıdır.
Estetiği yalnızca değişken bir kavram olan ‘’güzel’’e dayandırarak açıklamak bilimsel yönden yeterli olmayacaktır.
Estetik , güzelin karşıtı olan çirkinlede ilgilenir. Aynı zamanda güzel ,bir şeyin estetik özelliklerini ortaya koymada tek niteleme sıfatı değildir. Estetik değerler içinde güzelin yanı sıra yüce, trajik , dramatik , hoş ,sevimli gibi kavramlar da bulunmaktadır. Bu sebeplerle ‘’estetik güzelin bilimidir ‘’