Мария Канторович

Когда мы разговаривали с Мариной, я внезапно поняла, что творчество невозможно ни без учительства, ни без ученичества.А начали мы с ней разговор с моего преподавательского опыта. Он у меня пока небольшой. Начала я вести уроки в зуме в разгар карантина и быстро поняла, что преподавание структурирует рабочие инструменты. Ну то есть процесс что за чем, чтобы получился тот или иной результат.

И, как преподаватель, я поймала растерянность. То, что я рисую и делаю это хорошо, совсем не означает, что я могу рассказать своему ученику весь процесс пошагово от и до нужного результата. Страх от того, что я попросту этого не знаю, словно информация записана у меня в подкорке, а рисую я автоматически. Для меня учительство тоже стало учебой: как научиться учить. Как вытащить всю цепочку действий на поверхность? Как ее систематизировать? Как дать обратную связь?

В школе и техникуме, когда у меня спрашивали что-то, я, объяснив один-два раза, начинала беситься. Я училась хорошо почти по всем предметам и мне было странно, что человек, которому учитель уже однажды объяснил, подходит еще и еще раз спрашивать. Объяснив дважды, трижды я начинала беситься от тупости. Разумеется не от своей. И только сейчас, когда пишу об этом, осознаю, что возможно мои объяснения могли быть не поняты так же, как и объяснения преподавателя. Условно, когда мы делаем какое-то сообщение, мы видим его со своей стороны. Тот, кому оно прилетело - с другой. Чтобы понять друг друга, условно, мы должны стоять бок о бок рядом.

В какой-то момент мне стало ясно, что чем дальше с преподавателем мы друг от друга, тем лучше. И лучше, если месседж вас заденет по касательной. Это точка доступа, с которой можно раскрутить послание и понять.

Живописью я занимаюсь девять, почти десять лет. За это время у меня было достаточное количество преподавателей. Кто-то учил меня недолго, у кого-то я учусь до сих пор, а кто-то пришел учить меня совсем недавно. За это время я поняла, что у каждого преподавателя не только ревностное отношение к ученикам, но и разный язык преподавания.

Главное услышать, понять и сделать. Того, кто критически обложит вашу работу хуями или кто интеллигентно разнесет вашу работу на кирпичи. Язык всего лишь способ передачи. Если учителя профи, то суть посыла одинакова.

Ваше право выбирать.

Ну, а что же творческий процесс и прогресс? А творчество происходит от столкновения опыта учителя и ученика.